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6名院士4名教授讲授大学基础课 是否大材小用

文章来源:中新网 发布时间:2017-10-27 18:45:05 阅读次数:

  院士教本科,大材小用了吗  

在武汉大学,有一门叫“测绘学概论”的基础课,由6名院士和4名教授共同讲授,坚持了20年。课程内容随时代变化,院士们的黑发变成白发,但备课认真始终不改。这门课程的核心问题只有一个:什么是测绘。这门课被称为“最奢侈的基础课”。

很多人会有一个疑问,原本业内翘楚的院士来教本科基础课,会不会是大材小用呢?

事实上,对于大部分普通高校而言,院士虽然鲜见,但知名教授却有不少。现实中,许多知名教授,包括硕士生、博士生导师,已经很少从事本科生教学了,特别是基础课教学工作。而这些基础课教学工作,往往由入行不久的青年教师承担。

行业名家之所以脱离一线教学,也有难言的苦衷。这些知名教授往往还兼任硕士生、博士生导师,不仅要从事研究生教学,还有相应的科研任务。而一旦有了行政职务或者业内兼职,日常行政工作和社会活动也会更多,自然无暇顾及本科生教学。加之一些高校以论文数量而非授课质量作为教师评价依据,个别教师热衷于“拿项目跑资金当老板”,更令此风日甚。别说本科生,有的硕士生、博士生想见“老板”一面,恐怕也并非易事。“开题答辩签个字,平时全靠邮件找,各种项目做不完”,这是不少研究生和博士生与导师关系的真实写照。

在这样的情况下,学生能够真正了解所学习专业的乐趣所在,挖掘自身在相关行业的发展潜力么?

笔者记得昔日参观中国科技馆时,在展厅里有个展现测绘方式方法的电子沙盘,几个孩子玩得不亦乐乎。一个母亲走过来,却把孩子拉走,并告诉他,这个专业难,工作苦,“你以后不要学”。其实,这也是很多测绘专业学生的忧虑,很多学生原本打算换专业,或者对测绘学的难度有所恐惧。但听了老院士的课,学生们不仅发现了测绘学的乐趣和意义所在,踏实学习,还有外专业的有志学生主动申请转学测绘学。

多年前,笔者曾接触过一名年迈的中学特级教师,他没有带高三,而是要给初二学生讲课。问及原因,老教师答,因为孩子们还是“一张白纸”。第一堂课,他讲的是:物理有趣么,物理有用么?他的很多学生,对物理学有了兴趣,受他影响选择从事工科工作,成为业内有名的工程师或教授。

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